Шановні відвідувачі методичної сторінки. Тут Ви зможете знайти корисні матеріали
для педагогів дошкільних закладів, а також батьків, які цікавляться
організацією методичної роботи з їхніми дітьми.
Методичну службу у нашому дошкільному закладі організовує вихователь-методист Корольчук Олена Леонідівна — спеціаліст І кваліфікаційцної категорії, стаж роботи 19 років.
24 жовтня 2022року методичний кабінет закладу організував проведення Школи педагогічного зростання «Зразковий педагог»Заняття 1 . Брейн-ринг «Підвищення національної культури і свідомості педагога».Під час якого педагоги мали змогу продемонструвати свою компетентність з питань національної культури і ерудованість,творчі здібності.
29 жовтня 2021 року методичним кабінетом була організована Школа педагогічного зростання «Зразковий педагог». Заняття №1. Практикум «Інтелектуальні картки як засіб інтеграції змісту освіти».На практикумі вихователі практично змогли познайомитись з цікавим, на мою думку, новим та творчим комбінованим методом навчання дітей, який отримав назву «метод використання інтелектуальних карт».Колективне складання великої інтектуальної карти з предметами «Іграшки». Учасникам пропонується зайняти місця біля столів з елементами логічного конструктора, вони отримують завдання скласти інтелект-карти «Рослини», «Тварини», «Моя сім’я», «Дитячий садок», «Світ навколо нас», «Зима», «Літо», «Осінь», «Весна» (жеребкуванням). Відбулася презентація різних способів використання карток картотеки «планшет», «фартушок», «кишеньки» тощо в роботі логопеда з дітьми з вадами мовлення.
Використання інтелект-карти дуже допомагає в роботі на закріплення та уточнення знань дітей, вона є своєрідним посібником для узагальнення, обговорення та підведення підсумків. Наявність інтелект-карти допоможе швидко та цікаво відновити дитині забуті знання. Особливого значення застосування карт набуває на заняттях інтегрованого типу – ключове слово схеми становить смисловий стрижень, навколо якого і відбувається об’єднання різних видів діяльності та галузей знань. Також готова інтелектуальна карта значно полегшує планування, тобто визначення змісту навчально-пізнавальної діяльності дітей. Інтелектуальні карти на 10-15% покращують запам’ятовування та обробку інформації дитиною, унаочнюють матеріал, що пропонується до вивчення та засвоєння, є своєрідною технікою мислення та засобом розвитку особистості.
11 грудня 2020 року відбулася ділова гра з вихователями «Крок у майбутнє – через сталий стиль життя». Цей методичний захід проводився з метою залучити педагогів до обговорення питань, пов’язаних з освітою для сталого розвитку,формувати моделювати й реалізовувати завдання сталого розвитку, розвивати творчі здібності, спонукати дотримуватися сталого способу життя та навчати цього дошкільників.
19 жовтня 2020року для вихователів ДНЗ був організований вихователем-методистом Корольчук О.Л. теоретичний семінар на тему « ОСВІТНЄ ЗНАЧЕННЯ РОБОТИ З КАРТИНОЮ ЗА МЕТОДИКОЮ ТРВЗ».В основі теорії ТРВЗ – формування творчої та креативної особистості. Така робота неабияк сприяє і мовленнєвому розвитку дітей. Розвиток мовлення і творчості відбувається одночасно. Діти перестають боятися озвучувати свої фантазії,вчаться висловлювати їх зрозуміло,використовуючи різні частини мови та образні засоби, як –от епітети,порівняння,пестливі слова. Однак, щоб досягти потрібних освітніх результатів,необхідна системність у роботі та оригінальна форма її організації.Методика ТРВЗ спрямована на креативний розвиток не лише дітей, а самих педагогів. Усі ігрові прийоми розроблені так,щоб вихователь міг адаптувати їх,з огляду на матеріальні й технічні можливості ДНЗ, рівень розвитку вихованців,їхній вік,власні цілі та завдання,часові межі заняття. Одним із цікавих видів роботи за методикою ТРВЗ є опис картини. Як свідчить досвід, традиційний опис картини – це завжди складно і для дітей,і для самого вихователя. Діти зазвичай називають окремі фрагменти картин і лише за допомогою навідних запитань та завдяки вихователю складають деякі речення. Натомість ТРВЗ пропонує навчити дитину одночасно і помічати окремі фрагменти картини, і бачити та сприймати її в цілому. Це метод входження в картину за допомогою аналізаторів:органів зору,слуху,нюху,дотику та смаку. Для опису картини пропонується використовувати прийом приходу до ДНЗ чарівників,які допомагають дітям працювати з картиною. Такими чарівниками є гноми. Їх почергово показують дітям кожен з яких уособлює той чи той сенсорний аналізатор. Отже,опис картини за методикою ТРВЗ дарує дітям щоразу нову подорож. Картина перестає бути просто ілюстрацією. Діти сприймають її як фрагмент із життя – цікавого, насиченого й позитивного. Вони занурюються у світ,намальований перед ними і щиро прагнуть допомогти гномам сприйняти ту чи ту картину. Так традиційно складний і недостатньо цікавий опис картини перетворюється на захопливу гру,яку діти зовсім не сприймають як навчання
12 березня 2020р. Ділова гра «Крок у майбутнє – через сталий стиль життя».
ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОГО ЗРОСТАННЯ «Зразковий педагог» Заняття №2 Тренінг «Імідж сучасного вихователя ДНЗ»
20 лютого 2020р. вихователь-методист з метою висвітлення проблеми формування культури педагога і педагогічного іміджу як найважливішої складової, ознайомлення вихователів з рекомендаціями щодо формування іміджу сучасного педагога, акцентування уваги вихователів на необхідності роботи над їх педагогічним іміджем.організував і провів тренінг. Вихователь – це не тільки професія, це покликання, яким відзначена далеко не кожна людина, це покликання потрібно заслужити, заслужити своєю працею, своїм талантом, своїм бажанням постійно змінюватися, перетворюватися, вдосконалюватися. В силу обставин, що склалися в нашій країні, — соціально-економічних та політичних, українська освітня система опинилася в складному становищі. У зв’язку з цим особливе значення для педагога (вихователя) набуває професійна гнучкість, вміння адаптуватися до соціальних змін, готовність вирішувати професійні завдання в нових умовах. Імідж – це представлення соціуму свого особистого уявлення про себе.Ми з вами є педагогами дошкільного закладу. Через нас з вами дитина пізнає світ. Тож ми розглянули на тренінгу актуальні наступні питання: Імідж днз. Професійно значимі якості вихователя дошкільного закладу;Мова вихователя, як засіб розвитку культури мовлення дітей;Зовнішній вигляд вихователя.Педагогічна етика та такт.
14 січня 2020р. Вікторина з вихователями «Вивчаємо рідний край»(провела вихователь-методист Корольчук О.Л.).
9 листопада 2019 р. вихователем-методистом була організована одна із результативних форм з вихователями -Школа педагогічного зростання «Зразковий педагог» , заняття проходило як майстер-клас на тему «Навчаємо розмови».
На меті ставилося:
- підвищувати рівень знань і вмінь педагогів щодо мовленнєвого розвитку дошкільників;
- розширювати обізнаність щодо методів і прийомів розвитку зв’язного мовлення дітей;
- розвивати дослідно-творчі педагогічні здібності, інноваційну культуру й креативне мислення;
- активізувати творчий потенціал;
- спонукати до професійних пошуків. Вихователі вчилися використовувати сучасні технології під час роботи з дошкільниками. Це дасть змогу підвищити мовленнєву активність дітей, розвинути їхнє зв’язне мовлення, логічне мислення, уяву.
18-25.11.19. ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ . «Формуємо у дошкільників логіко-математичні та сенсорні здібності».
Прийняли участь вихователі : Шимкович Л.М., Левандовська С.Б., Соколюк Н.В., Вінцковська Н.І., Кондратюк Г.І., Бичкова Н.В., Макарчук К.А. Тиждень пройшов плідно та творчо, майстерно.
